Novedades de la Ortografía de la lengua española (2010)

Os dejo el enlace a un pdf muy útil que acaba de publicar el FundéuBBVA, para que os lo descarguéis. Es un documento de libre distribución con las novedades de la ortografía.
http://www.fundeu.es/files/files/FundeuNovedadesOrtografia.pdf

¿Hubo o hubieron?

La forma verbal hubieron es la que corresponde a la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo del verbo haber: hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron.

USOS CORRECTOS:

Esta forma verbal se emplea, correctamente, en los casos siguientes:

• Para formar, seguida del participio del verbo que se está conjugando, la tercera persona del plural del tiempo compuesto denominado pretérito anterior o antepretérito de indicativo: hubieron terminado, hubieron comido, hubieron salido. Este tiempo indica que la acción denotada por el verbo ha ocurrido en un momento inmediatamente anterior al de otra acción sucedida también en el pasado: Cuando todos hubieron terminado, se marcharon a sus casas; Apenas hubieron traspasado el umbral, la puerta se cerró de golpe. En el uso actual, este tiempo verbal aparece siempre precedido de nexos como cuando, tan pronto como, una vez que, después (de) que, hasta que, luego que, así que, no bien, apenas. Prácticamente no se emplea en la lengua oral y es hoy raro también en la escrita, pues en su lugar suele usarse, bien el pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo (Cuando todos terminaron, se marcharon a sus casas), bien el pretérito pluscuamperfecto o antecopretérito de indicativo (Apenas habían traspasado el umbral, la puerta se cerró de golpe).

• Como forma de la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo de la perífrasis verbal haber de + infinitivo, que denota obligación o necesidad y equivale a la más usual hoy tener que + infinitivo: El director y su equipo hubieron de recorrer muchos lugares antes de encontrar los exteriores apropiados para la película.

USO INCORRECTO:

• No se considera correcto el uso de la forma hubieron cuando el verbo haber se emplea para denotar la presencia o existencia de personas o cosas, pues con este valor haber es impersonal y, como tal, carece de sujeto (el elemento nominal que aparece junto al verbo es el complemento directo) y se usa solo en tercera persona del singular. Son, pues, incorrectas oraciones como Hubieron muchos voluntarios para realizar esa misión o No hubieron problemas para entrar al concierto; debe decirse Hubo muchos voluntarios para realizar esa misión o No hubo problemas para entrar al concierto.

  Fuente: RAE

Formato del manuscrito para editoriales

No se puede generalizar respecto al formato correcto en el que se debe enviar un manuscrito a las editoriales para su valoración. Suelo aconsejar que en lo posible se pregunte directamente a la editorial, para que esta nos informe de sus preferencias.

Pero sí se puede apuntar una serie de aspectos que harán que nuestro manuscrito sea, al menos, apropiado.

• El tipo de letra será Times New Roman o Arial. Para el Times el tamaño es 12 y para Arial 10. Estos tipos son para todo el texto, incluidos títulos, que sí puedes poner con un tamaño mayor y en negrita.

• El espacio entre líneas será de interlineado doble (a doble espacio). Aunque, si la obra es muy extensa (o la vas a imprimir), te puede valer un 1,5.

• No hay que dejar espacios entre párrafos. Pero sí hay que dejar dos líneas en blanco como espacio en cada cambio de escena.

• Al comienzo de capítulo y escena, la primera línea sin sangría. En el resto, una sangría de 1 cm. será suficiente.

• Texto justificado y sin guiones al final de línea (esto se hace en el proceso de maquetación).

• Para los diálogos usa raya, no guion.

• Márgenes: superior e inferior: 2,5. Derecho e izquierdo: 2, 2,5 o 3 cm.

• Si lo imprimes, solo por una cara.

• Si quieres puedes poner un encabezado con tu nombre y el título de la obra.

• Las páginas deben estar numeradas.

• En la primera página no olvides poner tus datos de contacto, junto al título de la obra. También es conveniente poner la sinopsis en la primera o segunda página.

Sinopsis para una novela

Una de las cosas que más suele preocuparnos al preparar una carta de presentación para nuestra novela, es la sinopsis.

La sinopsis es el primer contacto que la editorial tendrá con nuestra historia y un elemento importante para conseguir el interés del editor y despertar su curiosidad hacia la obra.

Voy a destacar algunos aspectos a tener en cuenta para redactar una buena sinopsis:

• Brevedad. Entre 80 y 150 palabras será suficiente.
• Tiene que ser un texto impecable, bien redactado, sin faltas de ortografía, redundancias ni circunloquios.
• Una sinopsis no es un ejercicio literario para mostrar lo bien que escribes. Mejor abstente de poner figuras literarias y busca la concreción. Debe ser un texto informativo, redactado de forma atractiva, muy similar a la sinopsis de una película.
• Una buena idea es presentar al protagonista/personajes creando un vínculo emocional. Escribe su nombre, cuenta en unas palabras cómo es, qué le preocupa, cuál es su posición en la historia.
• Ancla la historia en su tiempo y espacio, unas breves pinceladas bastarán para situar el escenario. Pero no te pares en contar antecedentes ni planteamientos. Resume el nudo y obvia el desenlace.
• Muestra los elementos claves de la trama, no es necesario que lo cuentes todo.

Nueva Ortografía de la Real Academia Española

La nueva edición de la Ortografía de la Real Academia Española, que se publicará antes de Navidad, trata de ser, como dice su coordinador, Salvador Gutiérrez Ordóñez, "razonada y exhaustiva pero simple y legible". Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. Por eso el académico insiste en que plantea innovaciones y actualizaciones respecto a la anterior edición, de 1999, pero no es, "en absoluto" revolucionaria. Gutiérrez Ordóñez se resiste incluso a usar la palabra "reforma".

Con todo, al director del Departamento de Español al Día de la RAE no se le escapa que los cambios ortográficos provocan siempre resistencias entre algunos hablantes. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico que ha buscado la Comisión Interacadémica de la asociación que reúne a las Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El miércoles, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (la Rioja) aprobó el texto básico de la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el 28 de este mes en la Feria del Libro de Guadalajara (México) durante el pleno de las 22 academias, estas son algunas de las "innovaciones puntuales" aprobadas esta semana y destacadas por el propio Gutiérrez Ordóñez.

La i griega será ye. Algunas letras de nuestro alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para v; uve doble, ve doble o doble ve para w; i griega o ye para la letra y; ceta, ceda, zeta o zeda para z. La nueva Ortografía propone un solo nombre para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo, yegua), de ahí su nuevo nombre, mayoritario además en muchos países de América Latina. Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.

Ch y ll ya no son letras del alfabeto. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras del alfabeto, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, pues, las letras del abecedario pasan a ser 27.

Solo, sin tilde. Hay dos usos en la acentuación gráfica tradicionalmente asociados a la tilde diacrítica (la que modifica una letra como también la modifica, por ejemplo, la diéresis: llegue, antigüedad). Esos dos usos son: 1) el que opone los determinantes demostrativos este, esta, estos, estas (Ese libro me gusta) frente a los usos pronominales de las mismas formas (Ese no me gusta). 2) El que marcaba la voz solo en su uso adverbial (Llegaron solo hasta aquí) frente a su valor adjetivo (Vive solo).

"Como estas distinciones no se ajustaban estrictamente a las reglas de la tilde diacrítica (pues en ningún caso se opone una palabra tónica a una átona), desde 1959 las normas ortográficas restringían la obligatoriedad del acento gráfico únicamente para las situaciones de posible ambigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré solo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que tales casos son muy poco frecuentes y que son fácilmente resueltos por el contexto, se acuerda que se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible ambigüedad", esto dice la comisión de la nueva Ortografía, que, eso sí, no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde. No obstante, la RAE lleva décadas predicando con el ejemplo y desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde ni a solo ni a los demostrativos.

Guion, también sin tilde. Hasta ahora, la RAE consideraba "monosílabas a efectos ortográficos las palabras que incluían una secuencia de vocales pronunciadas como hiatos en unas áreas hispánicas y como diptongos en otras". Sin embargo, permitía "la escritura con tilde a aquellas personas que percibieran claramente la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié, rio-rió... La nueva Ortografía considera que en estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, cualquiera sea su forma de pronunciarlas, se escriban siempre sin tilde: guion, hui, riais, Sion, truhan, fie y rio. En este caso, además, la RAE no se limita a proponer y "condena" cualquier otro uso. Como dice Salvador Gutiérrez Ordóñez, "escribir guión será una falta de ortografía".

4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva no ha perdido de vista la moderna escritura mecánica: de la ya vetusta máquina de escribir al ordenador. Hasta ahora, la conjunción o se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Era una excepción de las reglas de acentuación del español: "era la única palabra átona que podía llevar tilde". Sin embargo, los teclados de ordenador han eliminado "el peligro de confundir la letra o con la cifra cero, de tamaño mayor".

Catar y no Qatar. Aunque no siempre lo fue, recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/. "En nuestro sistema de escritura la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior: "Deberá hacerlo como si se tratase de extranjerismos crudos (Qatar y quorum, en cursiva y sin tilde)".

Fuente: extraído de El País.

Leísmo

Para usar adecuadamente los pronombres átonos de 3ª persona lo(s), la(s), le(s) hay que en cuenta, en primer lugar, la función sintáctica que desempeña el pronombre y, en segundo lugar, el género y el número gramatical de la palabra a la que se refiere. En el siguiente cuadro se muestra la distribución de formas y funciones de estos pronombres:

(Haz clic para ver más grande)

¹ Es incorrecto el leísmo referido a cosa, pero se permite el referido a persona masculina singular; el leísmo plural siempre ha sido censurado por la Academia.

La norma que rige el empleo de estos pronombres es la siguiente:

• Cuando el pronombre desempeña la función de complemento directo, deben usarse las formas lo, los para el masculino (singular y plural, respectivamente) y la, las para el femenino (singular y plural, respectivamente):

¿Has visto a Juan? Sí, lo vi ayer.
¿Has visto a Juan y a los niños? Sí, los he visto en el parque.
Compré la medicina y se la di sin que nadie me viera.
¿Has recogido a las niñas? Sí, las recogí antes de ir al taller.

[Dada la gran extensión en el uso de los hablantes de ciertas zonas de España de la forma le cuando el referente es un hombre, se admite, únicamente para el masculino singular, el uso de le en función de complemento directo de persona: ¿Has visto a Jorge? Sí, le vi ayer en el parque].

• Cuando el pronombre desempeña la función de complemento indirecto, deben usarse las formas le, les (singular y plural, respectivamente), cualquiera que sea el género de la palabra a la que se refiera:

Le pedí disculpas a mi madre.
Le dije a su hermana que viniera.
Les di un regalo a los niños.

A pesar de la aparente simplicidad del sistema, existen casos excepcionales o aparentemente excepcionales dentro de la norma, así como una enorme variedad en cuanto a los usos efectivos en las distintas zonas hispanohablantes. Si se desea información pormenorizada, pueden consultarse los artículos LEÍSMO, LAÍSMO y LOÍSMO del Diccionario panhispánico de dudas, así como las entradas dedicadas a verbos que plantean problemas a los hablantes en cuanto a la selección de los pronombres átonos de tercera persona (avisar, ayudar, curar, disparar, escribir, llamar, molestar, obedecer, pegar, saludar, etc.).

En la Wikilengua también se explica de forma bastante clara del uso incorrecto de les por los.

Usos leístas y usos correctos

La norma solo permite el uso de le (en lugar de lo) como complemento directo cuando nos referimos a una persona de sexo masculino [referente singular]. Sin embargo, si el referente es plural, no está permitido el empleo de les por los.

A Jorge le vieron en el aeropuerto. [Uso leísta permitido]

A Jorge LO vieron en el aeropuerto. [Uso CORRECTO]

A María le vieron por la calle. [Uso leísta NO permitido]

A María LA vieron por la calle. [Uso CORRECTO]

A Jorge y a María les vieron en la playa. [Uso leísta NO permitido]

A Jorge y a María LOS vieron en la playa. [Uso CORRECTO]

Una coma incorrecta

Y después de meses sin nuevas entradas, os dejo un breve apunte (brevísimo, para ser exacta) que, aunque un pelín chorrada, es muy fácil de memorizar:

No se escribe coma detrás de pero cuando precede a una oración interrogativa o exclamativa:

Pero ¿dónde vas a estas horas?

Pero ¡qué barbaridad!

El apodo

Solo se escriben en cursiva los apodos y sobrenombres que van intercalados entre el nombre y el apellido. Se recomienda escribir el resto en redonda, incluso si van precedidos de alias, apodado, llamado, conocido como o similar:

• El autor ha realizado otro descubrimiento que otorgaría a Leopoldo Alas Clarín la invención de la palabra pionono.
• En un gesto que le honra, Santiago Martín el Viti se comprometió a lidiar las reses de don Eduardo.
• Vittorio Maglione, alias Naso Stuor, era uno de los delincuentes más buscados de Italia.
• Tras treinta años el boxeador panameño Roberto Mano de Piedra Durán tocó el cielo.

Fuente: Fundéu BBVA

Uso de los puntos suspensivos

Uso de los puntos suspensivos:

Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso.
Después de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe en mayúscula. Por ejemplo:

El caso es que si lloviese... Mejor no pensar en cosa tan improbable.

Estamos ante un bosque mediterráneo de encinas, alcornoques, pinos... Bajo estos árboles es fácil encontrar níscalos en otoños lluviosos.

Cuando los puntos suspensivos no cierran un enunciado y este continúa tras ellos, se escribe minúscula. Por ejemplo:

Estoy pensando que... aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.

Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos:

• Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera.

Su tienda es como las de los pueblos, donde se vende de todo: comestibles, cacharros, ropas, juguetes...

Puedes hacer los que te apetezca más: leer, ver la televisión, escuchar música...

• Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilación.

Iré; no iré... Debo decidirme pronto.

Espero una llamada del hospital... Seguro que son buenas noticias.

No sé... Creo que... bueno, sí, me parece que voy a ir.

En ocasiones, la interrupción del enunciado sirve para sorprender al lector.

Se convocó a una junta, se distribuyeron centenares de papeles anunciándola y, al final, nos reunimos... cuatro personas.

• Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable... No quiero seguir hablando de ello.

• Cuando se repreduce una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una parte.

En ese momento de indecisión, pensé: «Más vale pájaro en mano...» y acepté el dinero.

El escolar recitaba muy solemne: «Con diez cañones por banda...».

• Se escriben tres puntos dentro de paréntesis (...) o corchetes [...] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.

Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora [...] Alonso Quijano el Bueno.

Combinación de los puntos suspensivos con otros signos:

Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto. Sin embargo, sí pueden colocarse otros signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos puntos. Por ejemplo:

Cuando decidas los colores, las telas, el tipo de mobiliario..., ven a verme y haremos un presupuesto.

Pensándolo bien...: mejor que no se presente.

Ya habían llegado todos los libros, los ordenadores, el papel...; el día siguiente empezaría a trabajar.

Los signos de interrogación o exclamación se escriben delante o detrás de los puntos suspensivos, dependiendo de que el enunciado que encierran esté completo o incompleto. Por ejemplo:

¿Me habrán traído los libros?... Seguro que sí.

¡Si te dije que...! Es inútil, nunca haces caso a nadie.

Tanto la coma, el punto y coma y los dos puntos como los signos de interrogación y exclamación se escribirán inmediatamente, sin un espacio que los separe de los puntos suspensivos, tal y como muestran los ejemplos anteriores.

Salto de página

Cuando escribimos nuestras novelas en el Word necesitamos separar los capítulos dejando un espacio en blanco entre ellos: así empezamos a escribir el siguiente capítulo en una página nueva.

Yo esto lo hacía a la tremenda, y tremendos resultados obtenía. Cuando corregía algún capítulo y quitaba o añadía algunas líneas se me chafaba el invento. Claro, porque para hacer ese espacio en blanco entre capítulos avanzaba pulsando "intros", con lo que los capítulos bailaban arriba y abajo; algo inaceptable si además necesitas imprimir el documento con todo colocado en su sitio.

La solución es, después de acabar un capítulo, y estando situados en la parte final de él (justo al principio de la primera línea que debe quedar en blanco), elegir Insertar>Salto de página. De este modo, el documento quedará perfectamente pulcro y podremos añadir o quitar texto sin preocupaciones.

Como el salto de página es invisible, cuando necesitéis verlo clicar en este símbolo:

y así veréis los caracteres ocultos. Para ocultarlos de nuevo volved a hacer clic.

Para eliminar un salto de página, solo hay que situarse al final del salto y pulsar retroceso.

Qué es la raya y dónde está

Raya: Signo de puntuación representado por un trazo horizontal (—) de mayor longitud que el correspondiente al guion (-), con el cual no debe confundirse. Cuando se usan dos rayas (una de apertura y otra de cierre) para introducir un inciso dentro de un período más extenso, estas se escriben pegadas a la primera y a la última palabra del período que enmarcan, y separadas por un espacio de la palabra o signo que las precede o las sigue; pero si lo que sigue a la raya de cierre es otro signo de puntuación, no se deja espacio entre ambos. (RAE)

La raya —y no el guión— es lo que debemos utilizar en nuestros escritos. Su uso es preceptivo, y no hay duda de que dará a nuestros textos un aspecto mucho más cuidado y profesional. Comparad:

- Hace un día espléndido - dijo el caballero.

—Hace un día espléndido —dijo el caballero.

¿Dónde está la raya? ¿Cómo puedo cambiar todos los guiones de mi novela por rayas?

La raya la tenéis en Insertar símbolo del Word. Hay también quien se las apaña muy bien copiando y pegando la raya cada vez que la necesita.

Yo utilizo una solución muy socorrida que me va genial: he activado una autocorrección en la tecla del guión de manera que si pulso una vez (-) tengo un guión (-), y si pulso dos (--), una raya (—).

Para ello tenéis que seguir esta sucesión en el Word:

Insertar > Símbolo > Más símbolos > buscáis la raya (que se llama EM DASH) y la seleccionáis (clicando encima se pone azul) > Autocorrección > os saldrá otra ventana y en Reemplazar ponéis dos guiones seguidos (--) > Agregar > Aceptar

Para cambiar el guión por la raya en un texto amplio de manera automática haced esto:

Antes de nada poned una raya en la página del word y copiadla.
Inicio > Buscar > Reemplazar > os saldrán dos recuadros: en Buscar ponéis un guión y en Reemplazar con pegáis la raya > Reemplazar todos.

Deber + infinitivo, deber de + infinitivo

Deber + infinitivo expresa obligación o suposición y deber de + infinitivo solo indica suposición.

La perífrasis deber + infinitivo —sin la preposición de— puede expresar obligación («Debo acabar el artículo esta tarde») y suposición («Debe haber acabado el artículo ya»).

La perífrasis deber de + infinitivo —con la preposición de— solamente denota suposición: «Debe de hacer ya más de veinte años» y nunca obligación.

Es importante que sepamos distinguir cuándo se utilizan estas dos construcciones, de ello depende que una frase tome un significado u otro.

A continuación os pongo un enlace que os puede ser útil. Yo lo utilizo muy a menudo. Se trata de Ideas afines, y a los escritores nos ayuda a encontrar todas aquellas palabras relacionadas con la que pongamos en su buscador. Un ejemplo: tengo que escribir una escena que sucede en un laboratorio y quiero disponer de un amplio vocabulario que me ayude a describirlo y me aporte nuevas ideas. Ponemos laboratorio en el buscador y obtenemos una relación de palabras afines con su significado.

Ya me contaréis qué os parece el sitio.

http://www.ideasafines.com.ar/

Porqué, por qué, porque, por que

No está de más que repasemos los distintos significados de estas cuatro formas.

porqué

Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razón, y se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente precedido de artículo u otro determinante:

No comprendo el porqué de tu actitud (= la razón de tu actitud).

Todo tiene su porqué (= su causa o su motivo).

Como otros sustantivos, tiene plural:

Hay que averiguar los porqués de este cambio de actitud.

por qué

Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué (palabra tónica que se escribe con tilde diacrítica para distinguirla del relativo y de la conjunción que). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas directas e indirectas:

¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?

No comprendo por qué te pones así.

¡Por qué calles más bonitas pasamos!

A diferencia del sustantivo porqué, la secuencia por qué no puede sustituirse por términos como razón, causa o motivo.

porque

Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde. Puede usarse con dos valores:

• Como conjunción causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa, caso en que puede sustituirse por locuciones de valor asimismo causal como puesto que o ya que, es decir, precede a la causa o razón de una cosa:

No fui a la fiesta porque no tenía ganas (= ya que no tenía ganas).

La ocupación no es total, porque quedan todavía plazas libres (= puesto que quedan todavía plazas libres).

También se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas introducidas por la secuencia por qué:

—¿Por qué no viniste?
—Porque no tenía ganas.

Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.

• Como conjunción final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente a para que:

Hice cuanto pude porque no terminara así (= para que no terminara así).

En este caso, se admite también la grafía en dos palabras (pero se prefiere la escritura en una sola):

Hice cuanto pude por que no terminara así.

por que

Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:

• La preposición por + el pronombre relativo que. En este caso es más corriente usar el relativo con artículo antepuesto (el que, la que, etc.):

Este es el motivo por (el) que te llamé.

Los premios por (los) que competían no resultaban muy atractivos.

No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.

• La preposición por + la conjunción subordinante que. Aparece en el caso de verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la preposición por y llevan además una oración subordinada introducida por la conjunción que:

Al final optaron por que no se presentase.

Están ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.

Nos confesó su preocupación por que los niños pudieran enfermar.


Y ahora... un pequeño examen (je,je). Tenéis que completar el siguiente diálogo con porqué, porque, por qué o por que. Os dejo la solución en el primer comentario de esta entrada.

—¿_______________ te pones así? No entiendo el _______________ de tu reacción.
—¿Que _______________ me pongo así? ¿Quizá _______________ has suspendido cinco asignaturas?
—Ya, mamá, pero estamos en la primera evaluación. Las puedo recuperar. ¿_______________ no confías en mí?
—_______________ no has estudiado nada esta evaluación y nada me indica que lo vayas a hacer a partir de ahora.
—El motivo _______________ he suspendido tantas asignaturas esta evaluación no ha sido que no haya estudiado, sino la diferencia de nivel tan grande que hay entre mi antiguo instituto y el nuevo. No estaba acostumbrado a este ritmo. Pero después de ver mis notas esta evaluación, me voy a organizar mejor y voy a aprobar todo.
—Más te vale. Y si no, tendrás que dejar el equipo de baloncesto _______________ no te quite tiempo de estudio.
—Tranquila. No tienes que preocuparte _______________ el baloncesto me quite tiempo. Me distribuiré mi tiempo mejor para poder estudiar a la vez que seguir yendo a entrenar.

Expresiones incorrectas I

Hoy os traigo dos expresiones incorrectas y tres palabras que con frecuencia son utilizadas con un significado erróneo.

No hace ni veinticuatro horas que he corregido estas dos primeras expresiones en mi novela. La primera (de arriba abajo) me ha dolido. Mucho. Es que estaba tan convencida de que la tenía bien...

de arriba a abajo: Lo correcto es de arriba abajo. Abajo es un advervio de lugar que suele ir precedido de las preposiciones de, desde, hacia, para o por, nunca de la preposición a, ya incluida en la forma de este adverbio: Le miró de arriba abajo. (Y no de arriba a abajo.)

a campo a través: Lo correcto es campo a través, la preposición a sobra. No era fácil avanzar campo a través. (Y no a campo a través.)

aparte de: significa con omisión, separadamente. Es un barbarísmo cuando se usa como sinónimo de además de.

cerúleo: no significa color de cera. Es incorrecto escribir: su rostro cerúleo. Este adjetivo se aplica al color azul del cielo o del mar.

sinfín: significa infinidad, sin número, y no debe confundirse con la expresión sin fin.

Tilde en solo, este, ese y aquel

Unos por desconocimiento (o temor a ser considerados ignorantes por las personas que la desconocen), otros porque se resisten (prensa), la normativa de la RAE de 1999 no ha sido aplicada con el rigor que merece.

Desde que empecé a escribir yo también he hecho caso omiso de la norma. Ha sido pura pereza, por no querer profundizar más en el tema. Total, como los demás compañeros también la ignoran...

Pero ya no. Mis últimas lecturas me han convencido que hay que sacudirse el miedo. El mundo editorial (otro de los que se resisten) está comenzando a entrar en vereda, y este cambio ha sido gracias al trabajo conjunto de escritores, traductores y correctores.

Después de leer la mágnifica obra de Ismael Martínez Biurrun y la estupenda traducción que Gemma Rovira ha hecho del libro de Rothfuss, El nombre del viento, me he rendido a la evidencia: señores, hay que seguir la normativa de la RAE y dejarse de zarandajas.

A continuación os pongo, palabra por palabra, lo que nos dice la RAE al respecto:

Tilde en solo

*La palabra solo puede ser un adjetivo:

Está cansado de estar tan solo.

La casa tiene un solo cuarto de baño.

*Y también puede ser un adverbio:

Eva solo lee el periódico.

Tan solo quiero hablar contigo.

Independientemente de su función, al tratarse de una palabra llana terminada en vocal debe escribirse sin tilde, según determinan las reglas generales de acentuación gráfica del español.

Solamente cuando en un enunciado concreto la palabra solo pueda entenderse como adverbio y como adjetivo, de manera que el sentido resulte ambiguo, llevará tilde diacrítica en su uso adverbial:

Trabaja solo en este proyecto. (Sin tilde, solo se interpreta como adjetivo: ‘sin compañía’).

Trabaja sólo en este proyecto. (Con tilde, sólo se interpreta como adverbio: ‘solamente, únicamente’).

El adverbio solo no debe tildarse cuando no exista riesgo de ambigüedad en su interpretación.

Tilde en los demostrativos este, ese y aquel, etc.

*Los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, pueden ser pronombres (cuando funcionan en lugar de un sustantivo):

Mi habitación es aquella.

Con esos vas a tener problemas.

*También pueden ser adjetivos (cuando modifican a un sustantivo):

Guarda las pinturas en aquel cajón.

Los niños estos siempre están molestando.

En cualquier caso, se trata de palabras que no deben llevar tilde según las reglas de acentuación gráfica del español: aquel es una palabra aguda terminada en consonante distinta de -n o -s y los demás demostrativos (este, esta, ese, esa, esos, aquellos, etc.) son palabras llanas terminadas en vocal o en -s.

Solamente cuando en un enunciado concreto el demostrativo pueda interpretarse como pronombre o como adjetivo, de manera que el sentido resulte ambiguo, llevará tilde diacrítica en su uso pronominal:

¿Dónde encontraron esos documentos secretos? (Sin tilde, esos se interpreta como adjetivo que modifica al sustantivo documentos; el sujeto de la oración no está expreso).

¿Dónde encontraron ésos documentos secretos? (Con tilde, ésos se interpreta como pronombre en función de sujeto de la oración: ‘esos individuos, esas personas’).

Los demostrativos esto, eso y aquello son formas neutras que únicamente pueden funcionar como pronombres, por lo que nunca se escriben con tilde:

Aquello que pasó acabó con nuestra amistad.

¿Quién ha dicho eso?

Los pronombres demostrativos no deben tildarse cuando no exista riesgo de ambigüedad en su interpretación.

Otras opiniones:

• Enric Herce Escarrá
• Pablo Muñoz Sánchez